Юный эколог

Воспитатель высшей категории

Сергеенкова Алевтина Викторовна

Проблема экологического воспитания в настоящее время является весьма актуальной. Ответственное отношение к окружающей среде формируется у человека практически на протяжении всей его жизни. А основы этого отношения закладываются еще в детстве, поэтому старший дошкольный возраст должен стать объектом пристального внимания педагогов, занимающихся проблемами экологического образования и воспитания. Экологическая культура как качество личности должна формироваться в процессе непрерывного экологического воспитания, основными звеньями которого являются: - семья; - детские дошкольные учреждения; -внешкольные воспитательные учреждения; -воспитательная работа в летний период; -коммуникативные средства информации. Эффект экологического воспитания детей дошкольного возраста во многом определяется состоянием внутренней культуры педагога, его взаимоотношением с окружающей средой - природной и социальной. Привитие детям экологической культуры отношения с нею осуществляется как в процессе усвоения знаний, умений и навыков как при специально организованной деятельности (ООД, через экскурсии, экологические акции, некую практическую продуктивную работу) так и во 6 время свободной деятельности (проведении сюжетно - ролевых игр, театрализациях, досугах и развлечениях). Актуальность предлагаемой программы «Юный эколог» заключается в необходимости стремиться к тому, чтобы разработанная система экологического воспитания, включая инновационные формы и методы, органически входила в жизнь детского сада, не за организовывала бы детей, решила вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с другими видами деятельности, и самое главное нравилась детям. Развитие детей обеспечивалось бы за счет создания развивающей среды и реализации определенных педагогических технологий. Модифицированная дополнительная программа «Юный эколог» - это комплексная система экологического воспитания ребенка дошкольника. Акцент работы делается на формирование, развитие и закрепление экологической грамотности ребенка.

Программа занятий

Содержание общеобразовательной программы адаптировано к потребностям конкретного ребенка, проявившего выдающиеся способности, с ограниченными возможностями здоровья, находящегося в трудной жизненной ситуации и обучающегося, проживающего в сельской местности.

Вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательный процесс обеспечивает условия для успешной социализации и создания равных стартовых возможностей обучающихся.

В процессе реализации программы создаются педагогические условия для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявилась, а также детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.

Выявление и развитие одаренных детей осуществляется на основе итогов конкурсов, выставок и иных соревновательных мероприятий, достигнутых практических результатов в основных областях деятельности.

Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному.

Форма проведения занятий – групповые занятия. Во время приема и формирования групп проводится первичная диагностика способностей ребенка (знаний, умений, навыков). Количество обучающихся в группах до 15 человек. Режим занятий: Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 часу. Во время занятий предусмотрены 15 минутные перерывы для снятия напряжения и отдыха. Занятия включают: групповые занятия, экскурсии ,выставки, конкурсы,просмотр мультимедийных презентаций - игры – путешествие; занятия в игровой форме

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника